ECA,ONGs e Escola

[...]a educação existe onde não há escola e por toda a parte pode haver redes e estruturas sociais de transferência de saber de uma geração a outra,onde ainda não foi sequer criado a sombra de algum modelo 

de ensino formal e centralizado. (Brandão,2007,p.13)

Verificamos o crescente aparecimento de espaços educacionais diferenciados da escola, buscando atingir crianças, jovens e adultos que se encontram à margem dos processos educativos.

A sociedade civil despertou para sua responsabilidade nas questões sociais e as ONGs (Organizações não governamentais) destacam-se na atuação e presença na sociedade,visando melhorar a qualidade de vida da população através do voluntariado e das parcerias.

Os espaços educativos localizam-se em territórios que acompanham as trajetórias de vida dos educandos, ou seja, também fora das escolas, em locais informais, onde há processos interativos intencionais.

Durante muito tempo, o pedagogo foi tido como um profissional restrito ao ambiente escolar, voltado ao magistério e suas habilitações, mas as transformações ocorridas em nossa sociedade e as exigências do mercado de trabalho ampliaram seu campo de atuação...

Na educação não-formal, o pedagogo pode oferecer outros espaços para a aprendizagem, contando com maior flexibilidade em relação a tempo, espaços e métodos, mas ressalva-se que a educação não-formal precisa ser complemento e não substituta à educação formal; por exemplo, a escola poderá vivenciar valores mais humanos com as experiências das ONG e essas poderão aprender com a escola a organização, o planejamento, toda a sistemática acumulada pela vivência de sistema de ensino.

Referências

BRANDÃO,Carlos Rodrigues:O que é educação.São Paulo:Brasiliense,2007.(Coleção Primeiros Passos)

CAMBA,Salete Valesan:ONGs e escolas públicas:uma relação em construção.São Paulo:Editora e Livraria Instituto Paulo Freire,2009.

GOHN,Maria da Glória.Educação não formal e cultura política:impacto sobre o associativo do terceiro setor.São Paulo:Cortez.2001.